每日一练：逻辑判断

　1、有如下条件成立：

　　（1）如果小孙是老师，那么小胡不是画家；

　　（2）小钱、小孙至少有一个是老师；

　　（3）如果小胡不是画家，那么小杜不是司机；

　　（4）如果小杨是水手，那么小杜是司机。

　　以下哪项为真时，可以得出“小钱是老师”的结论？

　　A. 小杨是水手

　　B. 小孙是老师

　　C. 小杜不是司机

　　D. 小胡不是画家

　　2、厌学是低龄学生中常见的一种现象。一份调查报告显示，850名被调查有厌学情绪的低龄学生中，有511名在最近4个学期成绩呈持续下降趋势。因此，研究者认为，厌学的学生成绩会持续下降，这是因为其厌学情绪会导致旷课、逃学等现象，对教师和家长也会产生逆反心理和抵触情绪。

　　以下哪项如果为真，最能削弱上述研究者的结论？

　　A. 大多数低龄学生都有厌学情绪

　　B. 逃学导致低龄学生产生厌学情绪

　　C. 随着课程难度不断增加，大部分低龄学生成绩都会持续下降

　　D. 低龄学生逆反心理和抵触情绪是厌学情绪的主要表现

　　3、研究者招募了一批学生并分成三组，要求每人完成智力测试，但在测试前有10分钟的准备时间；这期间，第一组听了莫扎特的乐曲，第二组听了普通流行音乐，第三组没有听任何音乐。之后让受试者答题，结果显示：第一组受试者得分明显比后两组要高。因此，研究者认为：听莫扎特的音乐可以有效提高人们在智力测试中的得分。

　　以下哪项如果为真，最能反驳上述结论？

　　A. 第一组受试者都很喜欢莫扎特的音乐

　　B. 第一组受试者在尖子班中选取，后两组在普通班中选取

　　C. 后两组受试者在进行智力测试时较为紧张、焦虑

　　D. 智力测试的题目只有图形推理题，不能全面反映受试者的智力情况

　　4、近年来，很多地方实施了院士引进计划，并针对院士建立了容错机制，让其潜心研发而无后顾之忧。有学者对此指出，容错机制、宽松的考核评价机制是每个科研工作者梦寐以求的理想科研环境，应该提供给本身正处于创新能力高峰期的青年科学家，而不是已取得较高学术成就的院士。

　　以下哪项如果为真，最能支持该学者的观点?

　　A. 某些单位更加看重的是院士的头衔，可以帮助他们拿到更多的科研项目

　　B. 某市组建青年科学团队，经过数月努力，但还是没能拿下重大科研项目

　　C. 科研容错机制能让青年科学家卸下包袱，大胆投入到科技创新的实践中

　　D. 让过多的资源集中在院士身上，并没有创造出更多的科研成果

　　5、转基因植物的基因具有植物属性，若不将其转变为动物属性的基因，即使特意将其转入动物细胞内，也不会有任何活性。因此，食用转基因植物是不会发生基因突变的。

　　上述论证的成立，需要补充以下哪项作为前提?

　　A. 转基因植物的基因没有被转变为动物属性基因

　　B. 我们食用的转基因植物的基因没有活性

　　C. 转基因植物的基因没有被转入动物细胞内

　　D. 食用没有活性的基因是不会发生基因突变的

　　答案与解析

　　1、A

　　解析

　　本题属于翻译推理。

　　（1）小孙是老师→小胡不是画家。（2）小钱是老师或小孙是老师。（3）小胡画家→小杜是司机。（4）小杨是水手→小杜是司机。要想得到小钱是老师，结合第（2）个条件小孙是老师→小钱是老师，结合（1）小胡是画家→小孙不是老师，结合（3）小杜是司机→小胡是画家，结合（4）小杨是水手才能一定得出小钱是老师。

　　因此，选择A选项。

　　2、C

　　解析

　　本题属于削弱论证。

　　论点：厌学的学生成绩会持续下降。论据：厌学情绪会导致旷课，逃学等现象，对教师和家长也会产生逆反心理和抵触情绪。

　　A项低龄学生有厌学情绪，强调低龄学生有厌学情绪，有一定加强的程度；

　　B项强调逃学和厌学之间的关系，没有涉及成绩降低和论点关系不大，无关选项；

　　C项另有他因削弱，不是厌学导致成绩下降是因为课程难度导致成绩下降，能够削弱；

　　D项强调的是厌学的表现形式，跟论点没有关系，无关选项。

　　因此，选择C选项。

　　3、B

　　解析

　　本题属于削弱论证。

　　论点：听莫扎特的音乐可以有效提高人们在智力测试中的得分。论据：研究者招募了一批学生并分成三组，要求每人完成智力测试，但在测试前有10分钟的准备时间；这期间，第一组听了莫扎特的乐曲，第二组听了普通流行音乐，第三组没有听任何音乐。之后让受试者答题，结果显示：第一组受试者得分明显比后两组要高。

　　A项，强调的是一组人员的喜好，所以跟论点没有太大关系，并且也没有涉及到二组和三组的情况，所以不能反驳；

　　B项，一组和二组三组实验人员在智力方面有差别，实验过程不严谨，所得到的实验结论不可靠，削弱结论；

　　C项，紧张不一定影响答题得分，不明确选项；

　　D项，强调的是能不能反应受试者的智力情况，而我们的实验结果是提高答题得分，即使题目不能全面反应受试者的智力情况，但是只要能提高得分也能说明情况。

　　因此，选择B选项。

　　4、C

　　解析

　　?本题属于考查加强论证。

　　论点：容错机制、宽松的考核评价机制是每个科研工作者梦寐以求的理想科研环境，应该提供给本身正处于创新能力高峰期的青年科学家，而不是已取得较高学术成就的院士。

　　论据：近年来，很多地方实施了院士引进计划，并针对院士建立了容错机制，让其潜心研发而无后顾之忧。

　　A项，某些单位更加看重的是院士的头衔，可以帮助他们拿到更多的科研项目，与论点无关，论题不一致，排除；

　　B项，某市组建青年科学团队，经过数月努力，但还是没能拿下重大科研项目，论题不一致，无关选项，排除；

　　C项，科研容错机制能让青年科学家卸下包袱，大胆投入到科技创新的实践中。说明容错机制应该提供给本身正处于创新能力高峰期的青年科学家，增加新论据，符合；

　　D项，让过多的资源集中在院士身上，并没有创造出更多的科研成果，论题不一致，不能确定若资源集中在青年科学家身上能否创造出更多的科研成果，无关选项排除。

　　因此，选择C选项。

　　5、D

　　解析

　　本题属于补充前提论证。

　　题目的观点是：因为转基因植物的基因具有植物属性，将其转入动物细胞内不会有任何活性，所以使用转基因植物是不会发生基因突变的。

　　A选项是对题干中的限制条件“若不将其转变为动物属性的基因”的重复表达，无法作为前提；

　　B选项是对“转基因植物的基因注入动物细胞内不会有活性”的重复表达，无法作为前提；

　　C选项为无关选项；

　　D选项通过设立前提表明食用没有活性的基因不会发生基因突变，以此证明食用转基因植物不会发生基因突变。

　　因此，选择D选项。